jueves, 27 de diciembre de 2007

El sentido de educar


Empezare diciendo que son las 2:30 de la mañana y a estas horas una se pone a pensar el porque esta en la carrera de magisterio infantil,después de un buen rato dándolo vueltas me he dado cuenta que quiero tener el magnifico privilegio de guiar a esos "personajillos" en el duro camino que es realizarse como personas. Desde siempre se ha oído decir que valen mas 10 minutos con un buen maestro que 1000 estudiando,yo quiero conseguir que mi tiempo sea tan valioso en el momento que ha sido tan útil para ese niño,ante esto se plantea ¿Cual es el sentido de educar?. Desgraciadamente hoy en día numerosos maestros han perdido esa ilusión ,han olvidado el verdadero sentido de educar que para mi es y sera ayudar a las persona en su crecimiento no solo en torno a conocimientos sino que también en torno a valores y normas sociales. Termino diciendo que educar es el reto mas útil para la vida y con los frutos de la educación todo es posible.

Feliz Navidad!

domingo, 23 de diciembre de 2007

La educación en valores

video

No debemos olvidar que los niños imitan la conducta de sus mas allegados por ello ,tanto los padres ,como los maestros y todos aquellos que rodean su vida cotidiana deberían pensar si sus valores morales son correctos ya que son los que estos niños van a aprender.
¿Pero cuales son los valores morales correctos?
Este vídeo muestra a un padre que esta transmitiendo unos valores morales considerados incorrectos por la sociedad.
No existe tarea mas importante y urgente para el docente de hoy, que lograr que los niños a su cargo, adquieran valores positivos, que permitan crear a la sociedad de manera más humana, congruente con la calidad de ser humano "único, irrepetible y trascendente".
El mundo que nos ha tocado vivir, sufre de corrupción, violencia, injusticia social y muchos males mas, y es tarea nuestra aportar con la solución de estos problemas.
El concepto de dignidad humana, justicia social es mas indispensable en estos tiempos, aplicarlos es parte tarea nuestra.
Los valores debemos vivirla primero nosotros, para poder ser coherente en la transmisión y desarrollo hacia los niños y niñas.

viernes, 14 de diciembre de 2007

REGALITOSSSS!!!


A la mitad de los niños españoles los Reyes les traen toda su carta



‘Me lo pido, me lo pido...’ Las tres palabras más pronunciadaspor los niños en las fiestas navideñas al final resulta que surten efecto. Según una encuesta de Disney elaborada entre 700 familias y 200 niños, casi la mitad de los pequeños españoles dicen que los Reyes Magos les traen siempre todo lo que se piden. Eso sí, un 14% daría un buen saco de carbón a Melchor, Gaspar y Baltasar porque nunca recibe los regalos que escribe en su carta.Sin embargo, en algo coinciden, para todos el 6 de enero sigue siendo la fecha estrella para sorprender.


Lo que más les gusta de la Navidad son los regalos


Lejos quedan los tiempos en los que esperabas ansioso la Navidad porque significaban vacaciones. Sólo el 3,8% de los niños encuestados prefieren estas fiestas porque no van al cole. Un contundente 40,30% dice que es por los regalos y un 30,9% por pasar tiempo con la familia. La decoración y la cabalgata son las preferencias de un 12%, respectivamente.


Una buena noticia para los alcalaínos

Hola!!!!

Os dejamos aquí una noticia que se firmó ayer en Alcalá, aunque nos parece que es bueno para todos..

La noticia es que la Princesa Letizia se ha comprometido ha venir todos los años en primavera al conocido "Quijote Chico" para formentar la lectura en los niños pequeños... Según el acuerdo al que se llegó, habrá actividades relacionadas con la lectura para niños de todas las edades.

Nos a parecido una buena idea para que los niños se den cuenta de lo importante que es la lectura y que se puede disfrutar igual con un libro que con la videoconsola....

miércoles, 12 de diciembre de 2007

Chomsky, Piaget, Vigosky y Bruner: desarrollo del lenguaje

Chomsky, Piaget, Vigosky y Bruner: desarrollo del lenguaje

Noam Chomsky: - El lenguaje es un órgano mental con una determinación cuasi biológica y su aparición responde a la maduración de especificaciones innatas que constituyen la esencia de la especia humana. El entendimiento o la cognición no tiene ningún papel en la aparición del lenguaje, ya que de esto se ocupa mecanismos específicos de naturaleza innata.

Jean Piaget: - A diferencia de Chomsky, Piaget afirma la primacía de lo cognitivo en el desarrollo de la comunicación y el lenguaje. El lenguaje, entendido como representación, aparece como traducción o expresión de la función simbólica. Piaget cree que al final del estadio sensoriomotor, el niño a través de la coordinación y la diferenciación de los esquemas sensoriomotores, construye la capacidad de representar objetos, sucesos, personas y de actuar de modo diferente a la inteligencia practica, con una inteligencia basada en procesos mentales internos que se manifiestan en forma de símbolos.

Lev Semionovitch Vygotsky: -Solidaridad entre el desarrollo cognitivo y el lingüístico, cada uno con sus mecanismos propios y específicos forman una unidad, de forma que uno depende del otro y viceversa. Esto significa que lo individual, la representación y lo colectivo, la comunicación, no se pueden separar en la explicación de la ontogénesis.

Jerome Bruner: -Acción, pensamiento y lenguaje (1984) es la obra de Jerome Bruner en la que plantea el enorme impacto de los gestos en el desarrollo posterior del lenguaje en el niño. Se concentra en la cultura como proveedora de elementos que el individuo incorpora para su propio desarrollo y su constitución como sujeto. Como el título lo indica, refiere a tres modelos de representaciones: El Enactivo (la acción), el Icónico (el pensamiento)y el Simbólico (el lenguaje).
En sus investigaciones son de suma importancia los conocimientos del mundo real previos al lenguaje que posee el niño.
Bruner, en primera instancia, explica en qué
consiste la adquisición del lenguaje: se trata del dominio de tres facetas inseparables en cuanto al tiempo de dicha adquisición: la sintaxis, la semántica y la pragmática del lenguaje.

martes, 11 de diciembre de 2007

Para que todos aprendamos a ellos: "autistas"

http://www.quediario.com/especiales/2007/12/autista/index.html

esta es la historia de un "genio autista"..

meteos en la pagina que mola un monton..

saludosss